Tapis d'éveil enfant de 2 mois:

Sur un drap de coton , coudre des morceaux de tisus de différentes textures:

soie, fourrure, denim, laine douce,ratine, velour.

Il faut s'assurer queles bord detissus sous bien coussu et ne peuvent s'éfilocher,

car à  cette âge l'enfant porte  toute à sa bouche et il en va de sa sécurité.

Recouvrir un matelas mince ou une couverture épaisse  qui sera fixer à l'endos à l'aide

de velcro, ce qui facilitera l'entretient.

Marionnettes en bas de laine enfant 2 1/2 et 3ans:

Un bas de laine qui est orphelin,

Deux boutons solidement cousus pour les yeux,

une bouche en tissus de la couleur de votre choix,

Des oreilles et toutes autres accessoires de votre choix.

Votre enfant auras maintenant un nouvel ami.

Bonjour ,
Vous êtes parents et vous voulez aider votre enfant à passer un moments de crise essayer cette stratégies si votre enfant est fâcher.

1- L'amener à reconnaitre qu'il est fâcher.
2- Vous lui demander de penser à arrêter un
3- D'aller se retirer dans sa carapace
4- Prendre un grande respiration et de faire le spaghetti mou ( relaxer)
5- De réfléchir et rester calme
6- Sortir de sa carapace
7- Penser à une solution.

Noter bien qu'il est important que vous rester calme quand vous lui apprenner cette stratégie . Votre enfant doit être âgée entre 3 et 4 ans ou sinon il sera trop jeune pour le faire .
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Rien ne vaux le rire franc d'un enfant

Le champ de fleurs enchantées

Il était une fois une fleur nommée Marguerite. Elle était planter dans un grand champ prèes deses deux amies Rose et Pensée.
Marguerite était très triste, car elle se demandait qu'est ce qui se passait avec ses deux amies ,car elles avaient perdu leurs sourires.


Une petite fille nommée Sophie décida d'aller faire un tours dans le champs pour aller se coucher dans l'herbe fraiche.
Lorsqu'elle fut arrivée elle vit une jolie Marguerite et elle décida se coucher à coté d'elle.

C'est à ce moment là qu'elle entendit des bruits sourds comme une personne qui pleurait , se bruit provenait juste à coté d'elle.
Elle se leva et regardait tout autour d'elle mais il n'y avait personne.
Sophie se retourna vers la fleur et elle vit des larmes qui coulait sur la fleur.
Un peu hésitante et se pencha vers la fleur et dit:

Est ce que ses toi petite Marguerite qui pleure comme ça ?
Marguerite répondit :
- "Oui !"

- "Mais qu'estce qui se passe ? pouquoi pleure tu? "dit Sophie !

- "Je pleure,car mes amies Roses et Pensée ne sourie plus" : répondit Marguerite

"Que dois-je faire pour qu'elle retrouve leurs sourirent ":dit Sophie

Marguerite expliqua:

"Tu sais nous les fleurs du champ enchantée si noous somme malade nous perdons notre bonne humeur"

-"Si je comprend bien il faut leur redonner la santé pour qu'elles puissent revivrent à nouveau"

-" Oui C'est ça !" :dit Marguerite

-"Comment dois-je faire ça je ne sais pasquoi faire moi":S'exclama Sophie un peu anxieuse

- "Tu dois leurs données de l'eau et aussides vitamines"

- Tu sais c'est l'équivalent de la nourriture pour vous et tu verras elle retrouverons leurs sourirent


Alors Sophie donna de l'eau et des vitamines à chacune d'entre elle ainsi Rose et pensée retrouvèrent leurs sourirent.
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Bain de fleurs:

6 bacs blancs pour nettoyer la vaiselle
5 types de fleurs différentes, de matériel et de couleurs différentes (Des roses en styromousse)
De l'eau.

Ensuite laisser les poupons toucher ,manipuler, porter à leur bouche et laver les fleurs
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Comportement Cognitif:

L'enfant explore son environnement visuellement

Il fixe des objets brillants et des couleurs vives
Il porte attention aux voix
Il suit des yeux les objets en mouvement
Arrête de téter quand il entend une voix familière
Distingue certains goûts
Discrimine certaine odeurs
Reconnait la voix, la figure et la façon dont sa mère le tient
Tourne la tête vers des objets familiers
Il utilise les mêmes mouvements de bras ou des jambes pour bouger un jouet.
Reconnait une différence entre deux sons
Observe le mouvement de ses mains
Alterne son regard entre deux objets.
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La montagne de la guérison:

Il y a très longtemps , une jeune fille nommée Rosine
habitait dans la fond d'une forêt avec sa grand-mère.

Tout à coup , sa grand mère tomba malade .
Rosine s'inquiète et se demande quoi faire .
En se promenant , elle rencontra un petit lutin nommer
Nester , il lui explique si tu veux soigner ta grand -mère
il faut que te rendre à la fontaine de la guérison et que tu ramène
de l'eau dans la fontaine de la guérison .

Alors elle partie pour une voyage qui lui prendra deux semaine.
Sur le chemin de la forêt elle rencontra une petit lutin grognon
et il lui dit :
- Attention ma petite Rosine il peut y avoir beaucoup d'embuche sur ton chemin
"avec une voix pas très rassurante".

-Rosine s'écria mais que veux tu dire petit lutin ! et le petit lutin disparus.

Rosine commença à avoir peur mais elle ne se laissait pas abattre.
Elle arrive sur le bord d'un ruisseau elle s'arrête pour boire un peu d'eau
Elle se penche pour remplir sa gourde d'eau .
Elle vis un gros poisson foncer sur elle ;

- oh il va me manger.
-Non ! je veux juste pour t'avertir que c'est le petit lutin Nestar qui
a rendu ta grand mère malade .
Je peut t'aider en te disant un raccourcie pour te
rendre à la montagne de la guérison.

Rosine dis :
- merci tu es très gentil.
Ensuite Rosine reprit sa route ..
Après un moment Rosine se rend compte que la forêt change
petit à petit les arbres deviennent se mettent à parler
et ont un air menaçant .

Rosine prit une ne branche par terre quelle avait recueillit
au début de la forêt et elle continua sa route en se battant contre les arbre et en les coupant ..
Rosine était à bout de souffle et elle s'écria très fort .
-Nestar sort de ta cachette et viens m'affronter si tu est capable .
- Oui que veux tu cher Rosine "dis le petit Nestar ".
-Je veux que me laisse passer pour que je puisse guérir ma grand-mère.
-OK seulement a une condition que tu me donne le diamant que tu as à ton coup .
-Jamais je ne te le donnerais .

Pour la fin vous devez demandez à votre enfant de le compléter

Les étapes du développement du liens d'attachement:

Important pour l'intégration:

Pré attachement initial: bébé distingue pas encore les adultes mais il s attache à ceux qui prennent soins de lui 0 à 3 mois.

Émergence de l'attachement: bébé distingue les personne qui s'occupe de lui et a des comportement d'attachements envers eux .Une personne étrangère n'attire plus autant de sympathie. De 3 à 8 mois.

Attachement proprement dit:Bébé dirige ses comportement d'attachements vers 1 ou 2 adultes. Bébé se déplace vers l'adulte qui devient son lieu de sécurité. De 8 à 1 ans.

Attachement multiple: bébé vit un liens d'attachement avec plusieurs personnes de son entourage ( parent , éducateurs......) 1 ans et +

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La progression Céphalo - Caudale:

La progression Céphalo - Caudale semble à première vu un très grand mot mais au fond ses très simple à comprendre . Je vais démystifié se terme et j'espère être le plus claire possible .

Voilà cette progression dis que le tête est la première partie du corps à se développer.
Le développement commence par la tête et ses termine par les membres inférieurs .
En plus concret , le développement commence par la tête , le cerveau et les yeux de l'embryon se développe d'abord dans le ventre de sa mère.

Avant la naissance l'embryon de deux mois , la tête fais le moitié du corps .
À la naissance sa tête représentante plus de le quart de son corps .
Cette évolution continuera de diminuer jusqu'à ce qu'elle représente le huitième du corps .

Exemple :

Les enfants apprennent à utilisé les parties supérieurs de leurs corps avant les parties inférieurs.
Les bébés lèvent leurs tête avant de pouvoir maitriser les parties inférieurs.
Les bébés lèvent leurs tête avant de maitriser les mouvements du tronc et il savent saisir des objets avec leurs mains bien avant de pouvoir marcher .

Source: psychologie du développement de l'enfant .
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la progression Proximo-Distale:

Le développement proximo-distale

le développement proximo-distale suis le développement céphalo-caudale il consiste que l'enfant tend après la progression céphalo-caudale que son développement se fais du tronc au bout de ses doigts car les enfants avec de pouvoir maîtrisé les membres inférieurs de son développe les membres supérieurs .
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